12 marca W Regionalnej Olimpiadzie Historycznej wiedzy o Armii Krajowej II LO reprezentowało 6 uczniów: Arkadiusz Laskowski (1a), Michalina Ignaciuk (1d), Kamil Poświątny (1f), Maciej Goroszewski (4a), Bartłomiej Czech (3b)Maksymilian Banachowicz (3e).

Już samo uczestnictwo w części finałowej oznacza nagrodę w postaci wyjazdu w maju do Królestwa Niderlandów.

W finale najlepszy okazał się Maciej Goroszewski (4a) uczeń prof. Alicji Potockiej, drugie miejsce zajęli: Bartłomiej Czech (3b) uczeń prof. Michała Dobkowskiego oraz Maksymilian Banachowicz (3e) uczeń prof. Alicji Potockiej. Arkadiusz Laskowski (1a) uczeń prof. Alicji Potockiej zdobył wyróżnienie.

Gratulujemy!

Alicja Potocka 

 

Prezentujemy wskaźniki Edukacyjnej Wartości Dodanej (EWD) za okres od 2023 do 2025

Metoda EWD to zestaw technik statystycznych pozwalających zmierzyć wkład szkoły w wyniki nauczania. Wskaźniki EWD należy traktować jako ważną informację zwrotną dla szkoły, wspierającą podejmowanie decyzji o kierunkach jej rozwoju. (link: Wskaźniki EWD)

Wskaźniki EWD w 2023 i 2024 roku

   W 2023 roku absolwenci szkół ponadpodstawowych przystąpili do egzaminu maturalnego w dwóch formułach. Dla absolwentów 4-letnich liceów ogólnokształcących – nowa formuła, z 2023 roku. W związku z tą zmianą od kilku lat trwają w CKE prace nad dostosowaniem metodologii wskaźników EWD. Prace te stały się okazją do udoskonalania sposobu szacowania EWD dzięki zastosowaniu nowych modeli statystycznych.
    W ramach prac nad wskaźnikami w Formule 2023 poprawiono sposób szacowania poziomów umiejętności uczniów. Wprowadzono model uwzględniający efekt zgadywania odpowiedzi w zadaniach zamkniętych. Zmieniono również sposób modelowania EWD, tak aby lepiej uwzględniać różnice między szkołami ze względu na poziom umiejętności uczniów „na wejściu”.
            Postanowiono również zrezygnować ze wskaźników ponadprzedmiotowych, tj. z matematyczno-przyrodniczego oraz z humanistycznego, na rzecz wskaźników z konkretnych przedmiotów. Powodem tej zmiany jest fakt, że wskaźniki ponadprzedmiotowe są trudne w interpretacji, gdy dochodzi do porównywania wyników między szkołami o różnych profilach wyboru przedmiotów dodatkowych. To rozwiązanie ma dwie podstawowe zalety. Po pierwsze – ułatwi interpretację prezentowanych wyników. Po drugie – stanie się jasnym sygnałem, do których egzaminów z przedmiotów dodatkowych przygotowuje uczniów dana szkoła.

 logo

Zespół projektu „Suplementuję, gdy potrzebuję”, realizowanego w ramach olimpiady „Zwolnieni z Teorii”, już niedługo przeprowadzi swoje pierwsze zajęcia.

Już 25 marca uczniowie II Liceum Ogólnokształcącego im. Księżnej Anny z Sapiehów Jabłonowskiej, realizujący projekt społeczny „Suplementuję, gdy potrzebuję”, przeprowadzą wykład o świadomej suplementacji dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 8 im. Świętego Kazimierza Królewicza w Białymstoku. 

Podczas zajęć zostaną poruszone takie tematy jak: różnica pomiędzy lekiem a suplementem diety, system weryfikacji suplementów diety, świadomość problemu w społeczeństwie (statystyki), odpowiedź na pytanie, czy zdrowa i dobrze zbilansowana diety wystarczy, aby nie sięgać po suplementy, a także rozpoznawanie manipulacji oraz krytyczne podchodzenie do poleceń influencerów i reklam.

Dalsze działania projektu można śledzić na ich Instagramie: suplementuje_gdy_potrzebuje

Ewa Magrel

 

Zarząd Województwa Podlaskiego przyznał stypendia w dziedzinie twórczości artystycznej uczniom uzdolnionym artystycznie z województwa podlaskiego na 2026 rok.

Stypendium otrzymali następujący nasi Uczniowie:

Szkoły Podstawowej Nr 53 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Białymstoku:
- Barbara Antoniuk kl. 8 A;

II Liceum Ogólnokształcącego im. Księżnej Anny z Sapiehów Jabłonowskiej w Białymstoku:

- Luiza Barszczewska kl. 2 D;
- Alicja Bielecka kl. 3 B;
- Malwina Płońska kl. 3C;
- Natalia Joka kl. 4 G;
- Anna Maria Jurczuk kl. 3 D;
- Aleksandra Putko kl. 4 D;
- Mateusz Waszkiewicz kl. 2 C.

Wszystkim stypendystom gratuluję i życzę dalszych sukcesów.

Dariusz Bossowski
dyrektor szkoły

 logo

Uczniowie II Liceum Ogólnokształcącego im. Księżnej Anny z Sapiehów Jabłonowskiej w Białymstoku realizują projekt Najciemniej pod latarnią w ramach Olimpiady Zwolnieni z teorii. Dotyczy on problemu zanieczyszczenia świetlnego. W ramach projektu prowadzone są warsztaty skierowane do uczniów klash VI-VIII szkół podstawowych oraz szkół średnich.

Celem inicjatywy jest edukacja młodzieży na temat problemu zanieczyszczenia świetlnego, skutkach oraz sposobach przeciwdziałania.

Zachęcam do śledzenia mediów społecznościowych:
Facebook - https://liblink.pl/NxwpfeY5Uk
Instagram - https://liblink.pl/ErNquiQH53

Ewa Magrel

Podkategorie