- Szczegóły
- Odsłony: 51
Jak co roku, w naszej szkole odbyła się wyjątkowa wystawa projektów uczniowskich - Personal Project (PP) oraz Community Project (CP), realizowanych w ramach programu International Baccalaureate Middle Years Programme (MYP). Wydarzenie to stanowi zwieńczenie wielu miesięcy pracy, zaangażowania i rozwoju naszych uczniów.
Zarówno Personal Project, jak i Community Project są kluczowymi elementami programu MYP, które pozwalają uczniom rozwijać swoje zainteresowania, umiejętności oraz poczucie odpowiedzialności.
Personal Project (PP) daje uczniom możliwość indywidualnego zgłębiania wybranego tematu - od pomysłu, przez planowanie i badania, aż po stworzenie konkretnego produktu końcowego.
Z kolei Community Project (CP) skupia się na działaniu na rzecz innych - uczniowie identyfikują potrzeby społeczności i realizują projekty, które mają realny wpływ na otoczenie.
Podczas tegorocznej wystawy uczniowie zaprezentowali niezwykle różnorodne i inspirujące projekty.
W ramach Personal Project uczniowie realizowali m.in.:
- projekty naukowe - takie jak stworzenie modeli mózgu przedstawiających wpływ PTSD na funkcjonowanie człowieka,
- prace artystyczne - kolekcje rysunków anatomicznych, ręcznie wykonana biżuteria czy makrama,
- projekty technologiczne - w tym gry komputerowe, animacje w Blenderze oraz edukacyjne mapy w Minecraft,
- inicjatywy muzyczne - tworzenie własnych utworów i nauka produkcji muzyki,
- projekty kulinarne - np. tworzenie książek kucharskich inspirowanych filmami i kulturą popularną,
- rozwijanie umiejętności praktycznych - takich jak fotografia, szydełkowanie czy malowanie figurek.
W ramach Community Project uczniowie poruszali ważne i aktualne tematy społeczne oraz środowiskowe. Projekty obejmowały m.in.:
- wpływ muzyki na psychikę człowieka oraz rosnącą świadomość jej oddziaływania,
- rolę zwierząt (np. bobrów i zapylaczy) w przeciwdziałaniu zmianom klimatycznym,
- promowanie czytelnictwa i budowanie relacji poprzez wspólne czytanie,
- zdrowe odżywianie i świadome wybory żywieniowe,
- problem nadmiernej konsumpcji i sposoby ograniczania odpadów,
- ochronę zagrożonych gatunków w morzach i oceanach,
- działania na rzecz schronisk dla zwierząt, w tym zbiórki charytatywne i pomoc wolontariacką,
- poprawę bezpieczeństwa pieszych w Białystoku,
- zwiększanie świadomości zagrożeń w internecie i edukację na temat bezpieczeństwa online.
Każdy projekt był niepowtarzalny i odzwierciedlał indywidualne zainteresowania oraz pasje jego autora lub zespołu. Uczniowie nie tylko prezentowali efekty swojej pracy, ale również opowiadali o procesie ich tworzenia - wyzwaniach, które napotkali, oraz umiejętnościach, które rozwinęli, takich jak zarządzanie czasem, współpraca, kreatywność czy rozwiązywanie problemów.
Wystawa była doskonałą okazją do wymiany doświadczeń, inspiracji oraz rozmów między uczniami, nauczycielami i odwiedzającymi. Pokazała, jak ogromny potencjał drzemie w młodych ludziach, gdy mają przestrzeń do działania - zarówno indywidualnego, jak i na rzecz innych.
Serdecznie gratulujemy wszystkim uczestnikom ich pracy, zaangażowania i osiągnięć. Już teraz z niecierpliwością czekamy na kolejną edycję wystawy!
Kamila Fidler
- Szczegóły
- Odsłony: 89
Wesołych Świąt i wiosennego nastroju każdego dnia!
życzy Dariusz Bossowski
- Szczegóły
- Odsłony: 47
Panel dyskusyjny, który odbył się 30 marca 2026 r. pod tytułem Jak nie dać się dezinformacji i fake newsom?, zorganizowany w ramach projektu Fox Aware w ogólnopolskiej olimpiadzie Zwolnieni z Teorii, poruszał niezwykle aktualny problem funkcjonowania we współczesnym świecie cyfrowym.
W dobie powszechnego dostępu do informacji, dynamicznego rozwoju mediów społecznościowych oraz sztucznej inteligencji coraz trudniej odróżnić rzetelne treści od manipulacji. Celem spotkania było zwrócenie uwagi na mechanizmy powstawania dezinformacji oraz przedstawienie praktycznych sposobów jej rozpoznawania.
W trakcie panelu zaproszeni goście - Pan Marcin Gliński, Pani Malwina Pietrewicz, Pan Michał Gleń, Pan Maciej Korowaj oraz Pan Kamil Goryń - dzielili się swoimi doświadczeniami i spostrzeżeniami na temat wpływu fake newsów na społeczeństwo, emocje oraz podejmowane decyzje. Wydarzenie zostało zorganizowane przez uczennicę Martę Lisowską, w trakcie którego, wraz z uczennicami Aleksandrą Żukowską i Natalią Przeździecką zostały zadane panelistom pytania.
Dyskusja koncentrowała się na roli mediów, platform internetowych oraz samych użytkowników w przeciwdziałaniu rozprzestrzenianiu się nieprawdziwych informacji. Szczególny nacisk położono na rozwijanie krytycznego myślenia, weryfikowanie źródeł oraz świadome korzystanie z internetu.
Panel stanowił nie tylko źródło wiedzy, ale również przestrzeń do wymiany opinii i budowania świadomości społecznej. Uczestnicy zdobyli praktyczne umiejętności, które pomagają im lepiej odnaleźć się w świecie informacji i unikać manipulacji. Tego typu inicjatywy są ważnym krokiem w kierunku wzmacniania odporności informacyjnej społeczeństwa, szczególnie wśród młodych ludzi, którzy na co dzień funkcjonują w przestrzeni cyfrowej.
https://liblink.pl/hPYde5BqV7
Ewa Magrel
- Szczegóły
- Odsłony: 16
Miło nam poinformować, że uczeń klasy 8A Antoni Timofiejuk zdobył tytuł Laureata III miejsca w VII edycji trzyetapowego ogólnopolskiego Konkursu Matematyczno-Informatycznego Instalogik 2025/26.
Serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów!
Opiekun naukowy ucznia
Mateusz Karanowski
- Szczegóły
- Odsłony: 37
Projekt Lock In, realizowany w ramach ogólnopolskiej olimpiady Zwolnieni z Teorii, zbliża się do swojego zakończenia. Jego głównym celem było pokazanie młodym osobom, jak uczyć się w sposób bardziej efektywny, świadomy i dopasowany do własnych potrzeb.
Uczennice II Liceum Ogólnokształcącego w Białymstoku w trakcie trwania projektu prowadziły warsztaty dla uczniów klas 7 i 8 szkół podstawowych oraz uczniów klas 1 i 2 szkół średnich. Podczas spotkań przekazywały praktyczną wiedzę dotyczącą technik zapamiętywania, koncentracji oraz planowania nauki, udowadniając, że nauka może być łatwiejsza i mniej stresująca.
Projekt Lock In stanowi przykład działań realizowanych w ramach olimpiady Zwolnieni z Teorii, która daje młodym ludziom możliwość rozwijania umiejętności poprzez tworzenie własnych inicjatyw społecznych.
W ramach projektu uczennice przekazały również szkołom gry logiczne i edukacyjne, które mogą wspierać rozwój uczniów oraz zachęcać do nauki poprzez aktywne i angażujące formy spędzania czasu.
Zachęcamy do obserwowania działań projektu:
Instagram: https://liblink.pl/L0nA94KjSp
TikTok: https://liblink.pl/a05Jhm6tuw
Ewa Magrel
Podkategorie
Strona 1 z 293
